23 stycznia 2023 r. Prezydent podpisał nowelizację ustawy o pomocy obywatelom Ukrainy w związku z konfliktem zbrojnym na terytorium tego państwa. Znalazły się w niej rozwiązania, jak i zmiany przepisów dotyczące kształcenia dzieci z Ukrainy.

Możliwość skreślenia dziecka z Ukrainy z listy uczniów

Obecnie przepisy nie dawały dyrektorowi przedszkola, szkoły lub placówki możliwości skreślenia z listy uczniów dziecka albo ucznia, będących obywatelami Ukrainy, którzy przybyli na terytorium Rzeczypospolitej Polskiej po dniu 24 lutego 2022 r., w przypadku gdy przestali oni uczęszczać na zajęcia z powodu zmiany miejsca zamieszkania, a jednocześnie rodzice tego ucznia albo dziecka nie poinformowali o zmianie miejsca zamieszkania.

Dodano art. 55c, który umożliwia dyrektorowi skreślenie z listy uczniów dziecka albo ucznia, będących obywatelami Ukrainy, jeżeli spełnione będą łącznie dwa warunki:

1. dziecko albo uczeń nie zamieszkuje już na obszarze gminy, w której jest położone przedszkole, inna forma wychowania przedszkolnego, szkoła lub placówka, oraz
2. dziecko albo uczeń przestało uczęszczać na zajęcia w przedszkolu, oddziale przedszkolnym w szkole podstawowej, innej formie wychowania przedszkolnego, szkole lub placówce; w tym przypadku chodzi o nieusprawiedliwioną nieobecność dziecka albo ucznia w okresie dwóch miesięcy na co najmniej 50% dni zajęć w przedszkolu, oddziale przedszkolnym w szkole podstawowej, innej formie wychowania przedszkolnego, szkole lub placówce.

Więcej nauczycieli przebywających na świadczeniu kompensacyjnym może podjąć pracę nie tracąc prawa do tego świadczenia

Źródło:

• Ustawa z dnia 13 stycznia 2023 r. o zmianie ustawy o pomocy obywatelom Ukrainy w związku z konfliktem zbrojnym na terytorium tego państwa oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2023 r., poz.___)
  

25-01-2023

W związku z licznymi wątpliwościami Ministestwo Cyfryzacji wskazało uprawnionych do otrzymania bonu - jak podkreśla w I etapie.

Kto jest uprawniony do otrzymania bonu na zakup laptopa w I etapie:

• nauczyciele prowadzący zajęcia w klasach IV-VIII lub z uczniami klas IV-VIII publicznych i niepublicznych szkół podstawowych, w tym prowadzący:

a) obowiązkowe zajęcia edukacyjne;

b) dodatkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się zajęcia z języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny nauczany w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęcia, dla których nie została ustalona podstawa programowa, lecz program nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania;
c) zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych;
d) zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
e) zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów, w szczególności w celu kształtowania ich aktywności i kreatywności;
f) zajęcia z zakresu doradztwa zawodowego;
g) zajęcia religii lub etyki
h) naukę języka mniejszości narodowej, języka mniejszości etnicznej, języka regionalnego oraz naukę własnej historii i kultury
i)  zajęcia wychowania do życia w rodzinie

• nauczyciele prowadzący dodatkową naukę języka polskiego dla uczniów klas IV-VIII podstawowych, którzy nie znają języka polskiego albo znają go na poziomie niewystarczającym do korzystania z nauki;
• nauczyciele wspomagający, którzy prowadzą zajęcia w klasach IV-VIII publicznych i niepublicznych szkół podstawowych;
• nauczyciele specjaliści: pedagog, pedagog specjalny, psycholog, logopeda, terapeuta pedagogiczny, doradca zawodowy 
• wychowawcy świetlic szkolnych prowadzący zajęcia z uczniami klas IV-VIII publicznych i niepublicznych szkół podstawowych;
• nauczyciele bibliotekarze bibliotek szkolnych w szkołach podstawowych, w których strukturze są klasy IV-VIII;
• dyrektorzy szkół podstawowych, w których strukturze są klasy IV-VIII, a także dyrektorzy zespołów szkół i ośrodków, w skład których wchodzi taka szkoła podstawowa, niezależnie od tego, czy realizują oni tygodniowy obowiązkowy wymiar godzin zajęć, czy też zostali zwolnieni z obowiązku jego realizacji.
• nauczyciele uczący w ogólnokształcącej szkole muzycznej I stopnia w oddziałach klas IV-VIII oraz w ogólnokształcącej szkole baletowej. Dotyczy to zarówno nauczycieli przedmiotów ogólnych jak i nauczycieli przedmiotów artystycznych.  
• urlopy macierzyńskie, urlopy rodzicielskie, urlopy wychowawcze –  nauczyciel przebywający na urlopie macierzyńskim, rodzicielskim czy na urlopie wychowawczym może ubiegać się o wsparcie w postaci bonu na zakup laptopa.

Nauczyciele wyszczególnieni w grupie uprawnionych w pierwszym etapie mogą ubiegać się o wsparcie w postaci bonu na zakup laptopa nawet jeśli przebywają na urlopie macierzyńskim, rodzicielskim czy na urlopie wychowawczym. 

Do składania wniosków o bony nie są uprawnieni:

• nauczyciele prowadzący zajęcia wyłącznie w klasach I-III szkoły podstawowej lub w oddziałach przedszkolnych lub wyłącznie z uczniami tych klas;
• nauczyciele, którzy w dniu 30 września 2023 r. nie pozostawali w stosunku pracy w szkole lecz prowadzili zajęcia na innej podstawie niż stosunek pracy
• osoby niebędące nauczycielami zatrudnione do prowadzenia zajęć w szkole
• wychowawcy w specjalnych ośrodkach szkolno-wychowawczych, młodzieżowych ośrodkach wychowawczych, młodzieżowych ośrodków socjoterapii, okręgowych ośrodkach wychowawczych, którzy realizują wyłącznie zajęcia na tym stanowisku (nie prowadzą jednocześnie zajęć w szkole podstawowej w klasach IV-VIII). 
• nauczyciele uczący w szkole muzycznej I stopnia, w której prowadzone jest wyłącznie kształcenie artystyczne. 

Organ prowadzący szkołę nie składa wniosku, jeżeli nauczyciel na dzień złożenia wniosku:

MEiN ogłosił nowy program: Laboratoria przyszłości. Jego celem jest budowanie kompetencji kreatywnych i technicznych wśród uczniów szkół podstawowych. W ramach programu szkoły otrzymają środki wsparcie finansowe na zakup sprzętów niezbędnych do rozwoju umiejętności praktycznych wśród dzieci i młodzieży m.in. takich jak drukarki 3D, mikrokontrolery czy sprzęt do nagrań. Wsparcie przekazywane będzie w całości z góry, bez konieczności wniesienia wkładu własnego.

Pełen zakres wyposażenia możliwego do zakupienia z pozyskanych środków został ujęty w Katalogu wyposażenia,który zawiera  wyposażenie podstawowe oraz dodatkowe. Uwaga!

• Wyposażenie podstawowawe szkoły będą musiały od 1 września 2022 roku mieć wszystkie szkoły podstawowe.
• Do 30 września trwają konsultacje pozycji Kataolgu wyposażenia - może być on uzupełniony, jeśli zostanie zgłoszone wystarczające zapotrzebowanie. Udział w konsultacjach: https://www.gov.pl/web/laboratoria/konsultacje

Wysokość wsparcia

Wsparcie będzie przyznawane w zależności od wielkości szkół – ich organy prowadzące mogą otrzymać do: 

• 30 000 złotych – w przypadku szkół do 100 uczniów
• 60 000 złotych – w przypadku szkół od 101 do 200 uczniów 
• 70 000 złotych – w przypadku szkół od 201 do 234 uczniów
• 300 złotych na ucznia – w przypadku szkół od 235 uczniów

Jakie są zobowiązania szkoły wynikające z uczestnictwa w Laboratoriach Przyszłości?

Szkoła zobowiązana jest do: 

• wyznaczenia koordynatora; 

• umożliwienia realizacji zajęć z wykorzystaniem tego wyposażenia (w tym jego instalacja i przeszkolenie osób prowadzących z nim zajęcia); 

• uwzględnienia podczas prowadzenia zajęć treści programowych z zakresu doradztwa zawodowego dla szkoły podstawowej;  

• dzielenia się dobrymi praktykami oraz wymienianiu się wiedzą z innymi szkołami; 

• wykorzystywania wyposażenia w co najmniej pięciu kolejnych latach szkolnych, podczas średnio minimum 3 godzin zajęć w każdym tygodniu nauki; 

• składania sprawozdań z udziału w Laboratoriach Przyszłości. 

Jakie warunki musi spełnić szkoła, żeby otrzymać wsparcie?

Wsparcie może otrzymać każda szkoła, która: 

• Zgłosi się do Laboratoriów Przyszłości, składając wniosek o udzielenie wsparcia finansowego.

• Zapewni warunki lokalowe umożliwiające korzystanie z wyposażenia zakupionego w ramach wsparcia.

Zgłoszenie do programu będzie się odbywało poprzez stronę: https://www.gov.pl/web/laboratoria/dyrektor-szkoly

Harmonogram programu

Więcej informacji: https://www.gov.pl/web/laboratoria

15-09-2021

Ministerstwo Cyfryzacji opublikowało listę pytań i odpowiedzi dotyczęce programu Laptop dla nauczyciela.

MEiN przygotowało zestawienie dostępnych materiałów edukacyjnych, z których można korzystać w pracy z uczniami przyjmowanymi do polskich szkół w związku z konfliktem zbrojnym w Ukrainie.

Szkoła podstawowa

Uczniom, którzy znają język polski, w pierwszej kolejności można udostępnić niewykorzystane egzemplarze podręczników, materiałów edukacyjnych oraz materiałów ćwiczeniowych do poszczególnych klas zakupionych ze środków dotacji celowej w poprzednich latach. Możliwy jest również zakup dodatkowych kompletów podręczników, materiałów edukacyjnych lub materiałów ćwiczeniowych dla tej grupy uczniów w trybie przewidzianym w art. 57 ust. 5 ustawy o finansowaniu zadań oświatowych. 

Zintegrowana Platforma Edukacyjna (ZPE) zapewnia każdemu otwarty i bezpłatny dostęp do licznych i różnorodnych materiałów edukacyjnych. Nauczyciele i uczniowie szkoły podstawowej znajdą tutaj ponad 11 tys. e-materiałów do nauczania i uczenia się wszystkich przedmiotów:

• Edukacja wczesnoszkolna  
• Biologia (1040) 
• Chemia (488) 
• Edukacja dla bezpieczeństwa (124)  
• Etyka (116)  
• Fizyka (601)  
• Geografia (1262) 
• Historia (866) 
• Informatyka (1229)  
• Język mniejszości narodowej lub etnicznej (3) 
• Język obcy nowożytny (244) 
• Język polski (2115) 
• Matematyka (1201)
• Muzyka (440) 
• Plastyka (310) 
• Przyroda (649) 
• Technika (92)  
• Wiedza o społeczeństwie (421) 
• Wychowanie fizyczne (146)  

Nauczyciele i uczniowie mogą:

• korzystać z materiałów, w tym w sposób interaktywny, na platformie www.zpe.gov.pl
• korzystać z zasobów ZPE przez aplikacje na smartfony, również bez konieczności stałego dostępu do internetu,
• zapisywać materiały na dysku, 
• drukować.  

Edukacja wczesnoszkolna 
https://zpe.gov.pl/ksztalcenie-ogolne/szkola-podstawowa" style="box-sizing: border-box; margin: 0px; padding: 0px; font-family: inherit; font-size: inherit; font-style: inherit; font-variant-caps: inherit; font-weight: inherit; font-stretch: inherit; line-height: inherit; vertical-align: baseline; text-decoration: underline; color: rgb(0, 82, 165);">Kształcenie ogólne 

Dla uczniów, którzy nie znają języka polskiego albo znają go na poziomie niewystarczającym do nauki szkolnej, na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej uruchomiona została dodatkowa zakładka pn. Oddziały przygotowawcze, w której znajdują się materiały oraz linki do bezpłatnych podręczników i materiałów edukacyjnych przeznaczonych do nauczania języka polskiego jako obcego dzieci i młodzieży oraz inne materiały informacyjne. 

Szkoły ponadpodstawowe

Uczniowie, którzy znają język polski, na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej mają dostęp do ponad 15 tys. e-materiałów do nauczania i uczenia się wszystkich przedmiotów:

• Biologia (1602)  
• Biologia BS I (1) 
• Chemia (1733) 
• Edukacja dla bezpieczeństwa (165)  
• Etyka (34)  
• Etyka BS II (1) 
• Filozofia (866)  
• Fizyka (1278) 
• Geografia (1674)  
• Historia (1420) 
• Historia BS I (1)  
• Historia muzyki (402)  
• Historia sztuki (309) 
• Informatyka (874)  
• Język łaciński i kultura antyczna (312)  
• Język mniejszości narodowej lub etnicznej (7) 
• Język obcy nowożytny (556)  
• Język polski (2346)  
• Matematyka (2045)  
• Matematyka BS I (1)
• Muzyka (3)
• Plastyka (13) 
• Podstawy przedsiębiorczości (200)
• Wiedza o społeczeństwie (1082)  
• Wychowanie do życia w rodzinie (11) 
• Wychowanie fizyczne (49) 

Szczegóły 

Uczniowie, którzy nie znają języka polskiego albo znają go na poziomie niewystarczającym do nauki szkolnej, na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej w zakładce pn. Oddziały przygotowawcze znajdą materiały oraz linki do bezpłatnych podręczników i materiałów edukacyjnych przeznaczonych do uczenia się języka polskiego jako obcego. 

Ponadto 2261 dostępnych na platformie e-materiałów to abstrakty lekcji w języku angielskim (krótkie streszczenia lekcji przedmiotowych do  matematyki, informatyki, geografii, fizyki, chemii, biologii, przyrody, historii, języka polskiego, wiedzy o społeczeństwie).

Materiały na ZPE można czytać z użyciem translatorów Google i Microsoftu.

Źródło: https://www.gov.pl/web/edukacja-i-nauka/materialy-edukacyjne-do-wykorzystania-w-pracy-z-uczniami-z-ukrainy

08-03-2022

W dniu 29 grudnia zaczęło obowiązywać rozporządzenie zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawowych warunków niezbędnych do realizacji przez szkoły i nauczycieli zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych oraz programów nauczania (Dz. U. z. 2022 r., poz. 2811).

Zgodnie z nim szkoły podstawowe i ponadpodstawowe prowadzące kształcenie w formie dziennej powinny być wyposażone w sprzęt komputerowy, w tym komputery stacjonarne, laptopy lub tablety, który umożliwi wykorzystanie technologii cyfrowych przy realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych. Ów sprzet ma spełniać minimalne wymagania określone w załączniku do ww. rozporządzenia. 

Wymagania mają być stosowane do sprzętu komputerowego, w który będą wyposażane szkoły po 31 sierpnia 2023 r., ale nie będą dotyczyć:

• sprzętu przeznaczonego dla klas I-III szkoły podstawowej,
• sprzetu przekazanego nieodpłatnie szkole, w tym za pośrednictwem organu prowadzącego szkołę,
• sfinansowanego ze wsparcia z Rządowego programu na lata 2020–2024 – „Aktywna tablica”.

Podstawa prawna:

• Rozporządzenie Ministra Edukacji i Nauki z dnia 28 grudnia 2022 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawowych warunków niezbędnych do realizacji przez szkoły i nauczycieli zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych oraz programów nauczania (Dz. U. z 2022 r., poz. 2811)

1-02-2022

MEiN uruchomiło nowy projekt - „Mobilne Laboratoria Przyszłości” skierowany do szkół i placówek wyposażonych w sprzęt zakupiony w ramach programu „Laboratoria Przyszłości”.

W ramach programu przez cały rok szkolny we wszystkich województwach prowadzone będą warsztaty i zajęcia pokazowe dla nauczycieli.

Zajęcia warsztatowe będą prowadzone dla grup 10-15 osobowych. W czasie wizyty w szkole każdy z edukatorów będzie mógł poprowadzić 4-5 godzin lekcyjnych. W ciągu jednego dnia grupa dwóch edukatorów przeprowadzi w jednej szkole łącznie 10 godzin lekcyjnych. Zajęcia pokazowe będą dotyczyć następujących bloków tematycznych:

DRUK 3D - wprowadzenie w świat druku 3D na przykładzie drukarki filamentowej (posiadanej przez prawie wszystkie szkoły w Polsce - dzięki programowi Laboratoria Przyszłości). Młodzież w ciągu 1 godziny lekcyjnej zapozna się z budową drukarki, własnościami wydruków oraz typami materiałów, z których można drukować. Ponadto w ramach ćwiczenia uczeń/uczniowie przygotują będą wprowadzać drobne modyfikacje w przygotowanym projekcie, aby następnie przesłać projekt do drukarki w celu wydrukowania finalnego efektu swojej pracy. 

JAK WIDZI KOMPUTER? - wprowadzenie w świat rozpoznawania obrazu na przykładzie prostego programu do rozpoznawania gestów. Młodzież w ciągu 45 minut zapozna się z zagadnieniami związanymi z rozpoznawaniem obrazów oraz zasadami wykrywania kształtów z użyciem sieci neuronowej. Ćwiczenie to będzie stanowić wprowadzenie w świat tzw. “Sztucznej Inteligencji”.

Zgłoszenia: https://form.govtech.gov.pl/ankieta/801363/zgloszenie-szkol-do-udzialu-w-mobilnych-laboratoriach-przyszlosci.html

Plan wizyt: https://www.gov.pl/web/laboratoria/gdzie-bedziemy

Źródło: https://www.gov.pl/web/laboratoria/mobilne-laboratoria

13-09-2022

Trwa nabór wniosków na 2022 rok w ramach Priorytetu 3 „Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa 2.0. na lata 2021-2025”. Dyrektorzy placówek wychowania przedszkolnego, szkół i bibliotek pedagogicznych mają czas do 31 października na złożenie wniosków do swoich organów prowadzących. Organy prowadzące będą składać wnioski do wojewodów do 20 listopada.

Z Priorytetu 3 NPRCz 2.0. mogą skorzystać:

1. publiczne i niepubliczne przedszkola oraz oddziały przedszkolne w publicznych i niepublicznych szkołach podstawowych,
2. publiczne i niepubliczne:

• • szkoły podstawowe,
  • szkoły ponadpodstawowe, z wyłączeniem branżowych szkół II stopnia, szkół dla dorosłych i szkół policealnych prowadzących kształcenie w formie stacjonarnej lub zaocznej,
  • szkoły artystyczne realizujące kształcenie ogólne w zakresie szkoły podstawowej lub liceum ogólnokształcącego,

3. szkoły polskie oraz szkoły i zespoły szkół w Polsce oraz przy przedstawicielstwach dyplomatycznych, urzędach konsularnych i przedstawicielstwach wojskowych Rzeczypospolitej Polskiej działające w ramach Ośrodka Rozwoju Polskiej Edukacji za Granicą
4. publiczne i niepubliczne biblioteki pedagogiczne.

Wsparcie finansowe może być udzielone:

1. w odniesieniu do placówek wychowania przedszkolnego na:

• • zakup książek będących nowościami wydawniczymi dla dzieci w wieku 3 6 lat, ,
  • realizację działań promujących czytelnictwo:

2)    w odniesieniu do szkół na:

• • zakup książek będących nowościami wydawniczymi i niebędących podręcznikami,
  • zakup nowych elementów wyposażenia do bibliotek szkolnych:
    • zakup sprzętu komputerowego do wykorzystania przez nauczyciela bibliotekarza,
    • zakup oprogramowania dla bibliotek,
    • zakup czytników e-booków,
    • zakup elementów wyposażenia wnętrza biblioteki, w szczególności regałów, półek, biurek, szaf, foteli i elementów oświetlenia,
  • realizację działań promujących czytelnictwo.

Wysokość wsparcia finansowego wynosi:

1. dla placówek wychowania przedszkolnego, do których uczęszcza:

• • nie więcej niż 25 dzieci – 1 500 zł,
  • od 26 do 75 dzieci – 2 500 zł,
  • więcej niż 75 dzieci – 3 000 zł,

2. dla szkół i szkół w ORPEG, w których liczba uczniów wynosi nie więcej niż 70, z wyjątkiem szkół polskich – 3 000 zł;
3. dla szkół i szkół w ORPEG, w których liczba uczniów wynosi od 71 do 170, z wyjątkiem szkół polskich – 4 000 zł;
4. dla szkół i szkół w ORPEG, w których liczba uczniów wynosi więcej niż 170, z wyjątkiem szkół polskich – 12 000 zł;
5. dla bibliotek pedagogicznych – 3 000 zł;
6. dla szkół polskich, w których liczba uczniów wynosi:

• • nie więcej niż 70 – 2 500 zł,
  • od 71 do 170 – 3 000 zł,
  • więcej niż 170 – 4 500 zł.

Wsparcie finansowe otrzyma organ prowadzący placówkę wychowania przedszkolnego, szkołę lub bibliotekę pedagogiczną pod warunkiem zapewnia wkładu własnego w wysokości co najmniej 20% kwoty kosztów realizacji zadania objętego wsparciem finansowym.

Na realizację Priorytetu 3 NPRCz 2.0. na 2022 rok w budżecie państwa jest zarezerwowana kwota 29 550 mln zł.

Materiały

• Wniosek dyrektora placówki wychowania przedszkolnego
• Wniosek dyrektora szkoły/biblioteki pedagogicznej
• Wniosek organu prowadzącego
• Załącznik do wniosku dla organów prowadzących​_Zestawienie podmiotów wnioskujących o wsparcie finansowe
• Księga znaku NPRCz 2.0. 
• Logo NPRCz 2.0.
• Księga identyfikacji wizualnej NPRCz 2.0.

Źróódło: https://www.gov.pl/web/edukacja-i-nauka/narodowy-program-rozwoju-czytelnictwa-20-na-lata-2021-2025--trwa-nabor-wnioskow-na-rok-2022

19-10-2021

W Dzienniku Ustaw opublikowane zostały dwa nowe rozporządzenia MEiN:

17 czerwca 2023 r. weszło w życie rozporządzenie Ministra Edukacji i Nauki w sprawie świadectw, dyplomów i innych druków. 

Najważniejsze zmiany

W stosunku do dotychczasowego rozporządzenia najważniejsze zmiany dotyczą wzorów świadectw szkolnych promocyjnych, świadectw ukończenia szkoły oraz arkuszy ocen dla szkół podstawowych i ponadpodstawowych, w których nie ma już nazw przedmiotów. Przy wpisywaniu nazw przedmiotów w ww. dokumentach szkoły muszą uwzględnić kolejność przedmiotów przyjętą w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 kwietnia 2019 r. w sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół dla danego typu szkoły.

W rozporządzeniu znalazły się też zmiany dotyczące legitymacji szkolnych. Zgodnie ustawą o aplikacji mObywatel szkoły będą zobowiązane do wydawania uczniom legitymacji także w postaci dokumentu mobilnego. mLegitymacja szkolna będzie wydawana na wnioske rodziców niepełnoletniego ucznia lub pełnoletniego ucznia (§ 6. 3).

W rozporządzeniu zrezygnowano też z określania wzoru legitymacji szkolnej i legitymacji przedszkolnej dla dzieci niepełnosprawnych w postaci papierowej.

Rozporządzenie przewiduje utrzymanie dotychczasowych e-legitymacji przedszkolnych i e-legitymacji szkolnych. Chodzi o dokumenty w formie prostokątnej, plastikowej karty, wielkości karty kredytowej.

Ułatwienia dla szkół w dostosowaniu się do nowych przepisów

W celu ułatwienia szkołom dostosowania się do nowych przepisów, w tym przede wszystkim wydawania świadectw szkolnych promocyjnych i świadectw ukończenia szkoły w bieżącym roku szkolnym, przepisy przejściowe przewidują, że:

• świadectwa szkolne promocyjne szkoły podstawowej i szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy mogą być wydawane na blankietach i drukach wyprodukowanych na podstawie przepisów dotychczasowych i według wzorów określonych w przepisach dotychczasowych, do czasu wyczerpania zapasów tych blankietów i druków. To oznacza, że w bieżącym roku szkolnym można wydawać świadectwa szkolne promocyjne i świadectwa ukończenia szkoły według wzorów określonych w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2019 r. w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych druków (Dz. U. poz. 1700, z późn. zm.);
• świadectwa szkolne promocyjne liceum ogólnokształcącego, technikum i branżowej szkoły I stopnia mogą być wydawane według wzorów określonych w przepisach dotychczasowych, w stosunku do uczniów, którzy rozpoczęli kształcenie w tych szkołach przed 1 września 2022 r., tj. w stosunku do uczniów, którzy rozpoczęli kształcenie przed wprowadzeniem do ramowych planów nauczania poszczególnych typów szkół przedmiotów: historia i teraźniejszość, biznes i zarządzanie oraz język łaciński. To oznacza, że w bieżącym roku szkolnym tylko świadectwa szkolne promocyjne dla uczniów klasy I liceum ogólnokształcącego, technikum i branżowej szkoły I stopnia są wydawane według wzorów określonych w nowym rozporządzeniu.
  Istotne jest, by przy wpisywaniu na świadectwach szkolnych promocyjnych nazw przedmiotów brać pod uwagę kolejność przyjętą w rozporządzeniu w sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół dla danego typu szkoły, uwzględniając przedmioty, które uczeń realizował w danym roku szkolnym;
• świadectwa ukończenia szkoły w bieżącym roku szkolnym mogą być wydawane według wzorów określonych w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2019 r. w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych druków.

Również w przypadku legitymacji w rozporządzeniu przewidziano przepisy przejściowe. Zgodnie z nimi do 12 lipca 2024 r. przedszkola i szkoły będą mogły jeszcze wydawać legitymacje przedszkolne i legitymacje szkolne również w dotychczasowej postaci papierowej, a e-legitymacje według dotychczasowego wzoru. Od dnia 13 lipca 2024 r. wszelkie dokumenty publiczne, których wzory zostały określone w projektowanym rozporządzeniu, będą musiały być wydawane zgodnie z przepisami projektowanego rozporządzenia.

Legitymacje przedszkolne i legitymacje szkolne oraz e-legitymacje wydane do dnia 12 lipca 2024 r. zachowają ważność do czasu zakończenia realizacji przez dziecko wychowania przedszkolnego lub zakończenia przez ucznia nauki w danej szkole. 

Podstawa prawna:

• Rozporządzenie Ministra Edukacji i Nauki z dnia 7 czerwca 2023 r. w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych druków (Dz.U. z 2023 r., poz. 1120)
  

 
Źródło: https://www.gov.pl/web/edukacja-i-nauka/wiadomosci

17-06-2023

Od 1 lipca 2024 r. planowane było wejście w życie kolejnej zmiany przepisów rozporządzenia  w sprawie wynagradzania pracowników samorządowych. Już wiemy, że opóźnione zmiany wejdą w życie 1 sierpnia, ale z mocą wsteczną od 1 lipca. Zobacz co się zmienia w związku z nową wersją projektu zmian.

Nowy projekt w sprawie zmian od 1 sierpnia

Z dniem 1 lipca 2024 r. miały wejść w życie przepisy nowelizujące rozporządzenie w sprawie  wynagradzania pracowników samorządowych. Celem zmiany miało być uaktualnienie minimalnego poziomu wynagrodzenia zasadniczego pracowników samorządowych zatrudnionych na podstawie umowy o pracę do minimalnego wynagrodzenia za pracę od 1 lipca 2024 r.

więcej na: www.oswiatowo.pl

Z dniem 18 maja br. weszło w życie rozporządzenie z dnia 8 maja w sprawie wniosków dotyczących uprawnień pracowników związanych z rodzicielstwem oraz dokumentów dołączanych do takich wniosków (Dz. U. z 2023 r., poz. 937). Precyzuje ono, co powinny zawierać określone rodzaje wniosków, a także wskazuje załączniki do nich.

W rozporządzeniu znajdziemy treść wniosków o:

• udzielenie części urlopu macierzyńskiego przed porodem - § 2
• rezygnację z pozostałej części urlopu macierzyńskiego - § 3 i 4
• udzielenie ojcu pozostałej części urlopu macierzyńskiego - § 5 - 13
• udzielenie urlopu rodzicielskiego - § 14
• łączenie urlopu rodzicielskiego z wykonywaniem pracy - § 15
• udzielenie urlopu ojcowskiego - § 16
• udzielenie urlopu na warunkach macierzyńskiego - § 17
• udzielenie urlopu wychowawczego - § 18
• obniżenie wymiaru czasu pracy osoby uprawnionej do urlopu wychowawczego - § 19, 

a także listę dokumentów, jakie należy dołączyć do wniosku. Uwaga! Nie należy żadąć od pracownika innych dokumentów, informacji niż te wskazane w rozporządzeniu. Ponadto zgodnie z § 21, jeśli wskazane w rozporządzeniu dokumenty znajdują  się w akatach osobowych pracownika, nie jest koniecznie ponowne ich składanie, zaś w przypadku, gdy złożone zostały kopie dokumentów, pracodawca ma prawo żądać od pracownika przedłożenia ich oryginałów w celu potwierdzenia tych kopii za zgodność z oryginałem.

Od 15 października obowiązuje nowelizacja rozporządzenia w sprawie organizacji kształcenia, wychowania i opieki dzieci i młodzieży będących obywatelami Ukrainy. Dotyczy ona egzaminu ósmoklasisty.

Zgodnie z nowymi przepisami uczniowie ósmych klas będą przystępować do egzaminu ósmoklasisty z jednego z następujących nowożytnych języków obcych: angielskiego, francuskiego, hiszpańskiego, niemieckiego, rosyjskiego lub włoskiego przy czym nie musi to być język obcy nowożytny, którego uczeń uczył się w szkole w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych.

"ust. 2a. Uczeń będący obywatelem Ukrainy, o którym mowa w § 1, przystępuje do egzaminu ósmoklasisty z jednego z następujących języków obcych nowożytnych: angielskiego, francuskiego, hiszpańskiego, niemieckiego, rosyjskiego i włoskiego, przy czym nie musi to być język obcy nowożytny, którego uczył się w szkole w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych.”

Podstawa prawna:

• Rozporządzenie Ministra Edukacji i Nauki z dnia 11 października 2022 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie organizacji kształcenia, wychowania i opieki dzieci i młodzieży będących obywatelami Ukrainy (Dz. U. z 2022 r., poz. 2103)

18-10-2022

Aktualne obowiązujące przepisy dotyczące stołówek szkolnych wskazują, że szkoła może zorganizować stołówkę, ale nie jest to obligatoryjne. Tu przypominamy, że ustawa z dnia 22 listopada 2018 r. o zmianie ustawy – Prawo oświatowe, ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz.U. z 2018 r. poz. 2245, 2432)wprowadziła obowiązek zapewnienia uczniom przez szkołę podstawową jednego gorącego posiłku w trakcie dnia,dodając art. 106a do ustawy Prawo oświatowe w brzmieniu.

„Art. 106a. 1. Szkoła podstawowa, z wyjątkiem szkoły podstawowej dla dorosłych, oraz szkoła artystyczna realizująca kształcenie ogólne w zakresie szkoły podstawowej, zapewnia uczniom jeden gorący posiłek w ciągu dnia i stwarza im możliwość jego spożycia w czasie pobytu w szkole. 

2. Korzystanie z posiłku, o którym mowa w ust. 1, jest dobrowolne i odpłatne.”

Ww. regulacja zacznie obowiązywać już 1 września 2022 r.

Zgodnie z zapisami art. 106 ust. 3 ustawy Prawo oświatowe warunki korzystania ze stołowki szkolnej, w tym wysokość opłat za posiłki, ustala dyrektor szkoły w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę.

Podstawa prawna:

• art. 106 i 106a ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz. U. z 2021 r. poz. 1082, z 2022 r. poz. 655)

Prezydent RP podpisła ustawę z dnia 5 sierpnia 2022 r. o zmianie ustawy – Karta Nauczyciela oraz niektórych innych ustaw nowelizującą poza wskazaną ustawą także 

• ustawę z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2021 r. poz. 1915, z późn. zm.), 
• ustawę z dnia 13 listopada 2003 r. o dochodach jednostek samorządu terytorialnego (Dz. U. z 2021 r. poz. 1672, z póżn. zm.), 
• ustawę z dnia 16 listopada 2016 r. o Krajowej Administracji Skarbowej (Dz. U. z 2022 r. poz. 813, z późn. zm.), 
• ustawę z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2021 r. poz. 1082, z późn. zm.), 
• ustawę z dnia 27 października 2017 r. o finansowaniu zadań oświatowych (Dz. U. z 2021 r. poz. 1930, z późn. zm.) oraz ustawę z dnia 31 marca 2020 r. o zmianie ustawy o szczególnych rozwiązaniach związanych z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19, innych chorób zakaźnych oraz wywołanych nimi sytuacji kryzysowych oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. poz. 568, z późn. zm.).

Głównym celem ustawy jest zmiana systemu awansu i oceny pracy nauczycieli, o czym napisalismy w artykule: Zmiany w awansie zawodowym - ustawa uchwalona przez Sejm! Zapraszamy do lektury.

Zapraszamy także na szkolenie: Zmiany w ocenie pracy i awansie zawodowym nauczyciela od 1 września 2022 r., w dniach 12, 13, 16 i 20 września, na którym to szczegółowo omówimy nowe zasady awansu i oceny, wyposażając Państwa we wzory niezbędnych dokumentów.

13-08-2022

Liczone w setkach konkursy na stanowiska dyrektorów w polskich szkołach i placówkach stały się dość istotnym pretekstem, aby przypomnieć sobie ze szczegółami zasady prowadzenia oceny pracy nauczycieli. Uporządkowanie w ostatnich latach przepisów w tym zakresie wprowadziło względny spokój. Niestety, każdy kandydat na dyrektora to aktualna ocena pracy. 
Kwestię oceny pracy, szczególnie przed konkursem, należy traktować dwutorowo. Z jednej strony mowa o ocenie pracy swoich własnych nauczycieli, tych którzy się z takim wnioskiem zwrócą, z drugiej, zdecydowanie bardziej istotnej, strony mowa o ocenie pracy obecnego Dyrektora. 
Nadal w obu tych obszarach pojawia się wiele wątpliwości, chociażby dotyczących samego zakresu oceny, regulaminu, procedury oceniania czy praw i obowiązków ocenianego. Inaczej oceniać należy przecież kończącego staż nauczyciela stażystę, inaczej nauczyciela dyplomowanego przed wręczeniem nagrody, jeszcze inaczej nauczyciela... przed konkursem dyrektorskim czy wreszcie samego Dyrektora.
Jak we wszystkim, w procesie oceniania kluczowy jest oczywiście udział Dyrektora, W każdym przypadku, to właśnie Dyrektor obowiązany jest przygotować, zebrać i w odpowiednim czasie opracować pokaźną dokumentację, szczególnie jeśli mowa o jego własnej ocenie. Chcemy w tym wszystkim Państwu pomóc i dlatego… 
Zapraszamy na dwu-modułowe szkolenie: Vademecum oceny pracy nauczyciela i dyrektora. Zgłoszenia można dokonać na każdy z modułów oddzielnie bądź na obydwa.

W programie:

• I moduł - Ocena pracy nauczyciela, prowadzi Bożena Browarczyk.
  • Formalno-prawne aspekty oceny pracy.
  • Ocena dorobku zawodowego.
  • Ocena pracy.
  • Zakres oceny
  • Procedura oceny
  • Dokumentowanie wyników nadzoru do sporządzenia oceny pracy nauczyciela – narzędzia

  • Prawa i obowiązki ocenianego i oceniającego (odwołanie, doręczenie, terminy itd.)

  • Wzory dokumentów w ramach oceniania nauczycieli (karty oceny, opinie, wezwania itp.) 

• II moduł - Ocena pracy dyrektora, prowadzi Dominik Linowski.
  • Podstawy prawne.
  • Zakres oceny pracy dyrektora.
  • Sposób realizacji poszczególnych kryteriów i wskaźników ich realizacji do sformułowania oceny pracy Dyrektora na poziomie wyróżniającym – wzory dokumentów.
  • Arkusz samooceny dyrektora.
  • Ważność oceny pracy Dyrektora.
  • Prawa i obowiązki ocenianego Dyrektora.

Terminy: 3 marca i 11 marca 2022.

Czas trwania: I moduł 9:00-12:00, II moduł 12:30 - 15:45.

Zapraszamy>>

16 maja br. w Dzienniku Ustaw został opublikowany tekst jednolity ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe. 

Tym samym powołując się na ustawę należy wskazać aktualny numer Dziennika Ustaw: t.j. Dz.U. z 2024 r., poz. 737.

 A oto link do tekstu jednolitego ustawy: https://dziennikustaw.gov.pl/D2024000073701.pdf

17-05-2023

17 maja br. w Dzienniku Ustaw został opublikowany tekst jednolity ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty. 

Tym samym powołując się na ustawę należy wskazać aktualny numer Dziennika Ustaw: t.j. Dz.U. z 2024 r., poz. 750.

 A oto link do tekstu jednolitego ustawy: https://dziennikustaw.gov.pl/D2024000075001.pdf

17-05-2023

Dla uczniów przybywających z zagranicy, którzy nie znają języka polskiego lub znają go na poziomie niewystarczającym do nauki można organizować oddziały przygotowawcze.

Dla kogo są oddziały przygotowawcze

Do oddziałów przygotowawczych mogą być kierowane osoby niebędące obywatelami polskimi oraz osoby będące obywatelami polskimi, które:

1. podlegają obowiązkowi szkolnemu lub obowiązkowi nauki,
2. pobierały naukę w szkołach funkcjonujących w systemach oświaty innych państw,
3. nie znają języka polskiego albo znają go na poziomie niewystarczającym do korzystania z nauki,
4. wykazują trudności w komunikacji oraz trudności adaptacyjne związane z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego.

Organizacja oddziałów przygotowawczych w szkołach

1. szkolny oddział przygotowawczy – może być tworzony przez organ prowadzący szkołę, w której uczniowie realizują naukę zgodnie z podstawą programową kształcenia ogólnego;
2. międzyszkolny oddział przygotowawczy – w przypadkach uzasadnionych warunkami demograficznymi, za zgodą organu prowadzącego szkołę, w której utworzono oddział, w ramach posiadanych środków, mogą uczęszczać uczniowie innej szkoły;
3. międzygminny oddział przygotowawczy – powstałe w wyniku porozumień zawartych między jednostkami samorządu terytorialnego.

Minister Edukacji i Nauki podkreśla, że "Oddziały przygotowawcze mogą być tworzone również w infrastrukturze, która nie znajduje się w szkołach i nie jest wykorzystywana na potrzeby polskiej edukacji. Wszystko po to, by opiekując się dziećmi ukraińskimi – do czego jesteśmy zobowiązani jako sąsiedzi – nie zakłócać polskiego systemu edukacji. Tak, aby polskie dzieci mogły w normalny sposób kontynuować swoją edukację i przygotowywać się do promocji do następnych klas".

Organizacja zajęć w oddziałach przygotowawczych

Kształcenie uczniów realizowane jest zgodnie z podstawą programową kształcenia ogólnego oraz dostosowane pod względem treści nauczania, metod i form do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów, w miarę możliwości organizacyjnych i kadrowych poszczególnych szkół.

Liczba uczniów w oddziałach przygotowawczych oraz łączenie klas

Liczba uczniów w oddziale przygotowawczym nie może przekraczać 25. Klasy mogą być łączone w następujący sposób::

• I-III oraz IV-VI, a także VII-VIII szkół podstawowych;
• I i II liceum ogólnokształcącego,
• I–III technikum i branżowej szkoły I stopnia; 
• III i IV liceum ogólnokształcącego;
• III–V technikum.

Zajęcia edukacyjne w oddziale przygotowawczym prowadzą nauczyciele poszczególnych przedmiotów, którzy mogą być wspomagani przez pomoc nauczyciela władającą rodzimym językiem ucznia.

Liczba godzin zajęć w oddziałach przygotowawczych

Na realizację obowiązkowych zajęć edukacyjnych przeznaczona została następująca liczba godzin:

• w szkole podstawowej dla klas I–III – nie mniejsza niż 20 godzin tygodniowo;
• w szkole podstawowej dla klas IV–VI – nie mniejsza niż 23 godziny tygodniowo;
• w szkole podstawowej dla klas VII i VIII – nie mniejsza niż 25 godzin tygodniowo;
• w szkole ponadpodstawowej – nie mniejsza niż 26 godzin tygodniowo.

Nauka języka polskiego w oddziałach przygotowawczych

Nauka języka polskiego odbywa się według programu nauczania opracowanego na podstawie ramowego programu kursów nauki języka polskiego dla cudzoziemców w wymiarze nie niższym niż 6 godzin tygodniowo.

Podstawa prawna

• Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. - Prawo oświatowe.
• Ustawa z dnia 12 marca 2022 r. o pomocy obywatelom Ukrainy w związku z konfliktem zbrojnym na terytorium tego państwa.
• Rozporządzenie Ministra Edukacji i Nauki w sprawie kształcenia osób niebędących obywatelami polskimi oraz osób będących obywatelami polskimi, które pobierały naukę w szkołach funkcjonujących w systemach oświaty innych państw.

Źródło: https://www.gov.pl/web/edukacja-i-nauka/zasady-organizacji-oddzialow-przygotowawczych

19-03-2022

MEN informuje, że nie ma podstaw prawnych do składania przez pracowników jednostek systemu oświaty oświadczeń o stanie ich zdrowia.

To odpowiedź na pojawiającej się informacje o wymaganiu przez dyrektorów niektórych jednostek systemu oświaty składania przez nauczycieli oświadczeń o aktualnym stanie zdrowia członków ich rodzin oraz osób pozostających z nimi we wspólnym gospodarstwie domowym, jak też oświadczeń o uznaniu, że pracodawca nie ponosi odpowiedzialności za zakażenie się przez pracowników koronawirusem w trakcie świadczenia pracy.