Szanowni Państwo,
Pełnienie funkcji mentora nauczyciela początkującego to jedno z najbardziej wymagających zadań w szkole. To rola, która nie sprowadza się jedynie do życzliwego wsparcia czy dzielenia się doświadczeniem. Mentor działa w ściśle określonych ramach prawnych, uczestniczy w procesie oceny pracy, odpowiada za jakość obserwacji zajęć oraz realnie wpływa na przebieg przygotowania nauczyciela do zawodu.
Ostatnio zakres obowiązków mentora znacząco się rozszerzył. Obowiązkowe, systematyczne obserwacje zajęć, ich szczegółowe omawianie, formułowanie zaleceń oraz przygotowywanie opinii wymagają nie tylko doświadczenia pedagogicznego, ale również solidnego przygotowania metodycznego i aktualnej wiedzy z zakresu prawa oświatowego. Dodatkowo zmieniające się przepisy sprawiają, że wielu mentorów musi na nowo uporządkować swoją wiedzę, aby bezpiecznie i świadomie wykonywać powierzone im zadania.
Tym samym mamy przyjemność zaprosić Państwa na 3-godzinne szkolenie, którego celem jest praktyczne wsparcie dla osób pełniących lub przygotowujących się do pełnienia funkcji mentora. Jak zwykle wyposażymy Państwa w obszerne materiały szkoleniowe, w tym konkretne narzędzia, schematy działania i aktualne interpretacje przepisów, które pozwolą skutecznie prowadzić nauczyciela początkującego przez cały okres przygotowania do zawodu – od pierwszego dnia pracy aż do egzaminu na stopień nauczyciela mianowanego.
OFEROWANE SZKOLENIE POZWOLI:
- dowiedzieć się, co jest obowiązkiem ustawowym mentora, a co nim nie jest,
- planować i dokumentować pracę mentorską,
- nabyć praktycznych umiejętności prowadzenia obserwacji zajęć w obu kierunkach oraz udzielaania informacji zwrotnej,
- uzyskać i wykorzystywać gotowe narzędzia, arkusze, checklisty oraz schematy rozmów,
- skutecznie wspierać rozwój zawodowy nauczyciela początkującego, z zachowaniem właściwych granic roli mentora i bez wchodzenia w funkcję kontrolną,
- świadomie planować własny rozwój kompetencji mentorskich.
Szanowni Państwo,
Pełnienie funkcji mentora nauczyciela początkującego to jedno z najbardziej wymagających zadań w szkole. To rola, która nie sprowadza się jedynie do życzliwego wsparcia czy dzielenia się doświadczeniem. Mentor działa w ściśle określonych ramach prawnych, uczestniczy w procesie oceny pracy, odpowiada za jakość obserwacji zajęć oraz realnie wpływa na przebieg przygotowania nauczyciela do zawodu.
Ostatnio zakres obowiązków mentora znacząco się rozszerzył. Obowiązkowe, systematyczne obserwacje zajęć, ich szczegółowe omawianie, formułowanie zaleceń oraz przygotowywanie opinii wymagają nie tylko doświadczenia pedagogicznego, ale również solidnego przygotowania metodycznego i aktualnej wiedzy z zakresu prawa oświatowego. Dodatkowo zmieniające się przepisy sprawiają, że wielu mentorów musi na nowo uporządkować swoją wiedzę, aby bezpiecznie i świadomie wykonywać powierzone im zadania.
Tym samym mamy przyjemność zaprosić Państwa na ponad 3-godzinne szkolenie - podzielone na 7 bloków tematycznych, którego celem jest praktyczne wsparcie dla osób pełniących lub przygotowujących się do pełnienia funkcji mentora. Jak zwykle wyposażymy Państwa w obszerne materiały szkoleniowe, w tym konkretne narzędzia, schematy działania i aktualne interpretacje przepisów, które pozwolą skutecznie prowadzić nauczyciela początkującego przez cały okres przygotowania do zawodu – od pierwszego dnia pracy aż do egzaminu na stopień nauczyciela mianowanego, ale będą także nieocenionym wsparciem w bieżącej pracy mentora.
OFEROWANE SZKOLENIE POZWOLI:
- dowiedzieć się, co jest obowiązkiem ustawowym mentora, a co nim nie jest,
- planować i dokumentować pracę mentorską,
- nabyć praktycznych umiejętności prowadzenia obserwacji zajęć w obu kierunkach oraz udzielaania informacji zwrotnej,
- uzyskać i wykorzystywać gotowe narzędzia, arkusze, checklisty oraz schematy rozmów,
- skutecznie wspierać rozwój zawodowy nauczyciela początkującego, z zachowaniem właściwych granic roli mentora i bez wchodzenia w funkcję kontrolną,
- świadomie planować własny rozwój kompetencji mentorskich.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Mentor w świetle Karty Nauczyciela – co dokładnie muszę robić?
-
- Zadania mentora z art. 9fa ust. 12–13 KN – omówione „językiem praktyki”.
- Czego mentor nie robi(granice roli).
- Najczęstsze błędy i nieporozumienia.
2. Jak skutecznie wdrażać nauczyciela do pracy w szkole?
-
- Jak zapoznać nauczyciela z dokumentacją szkolną, żeby to miało sens, a nie było jedynie formalnym obowiązkiem.
- Jak stopniowo wprowadzać nauczyciela w organizację pracy szkoły oraz realizację zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.
- Rola mentora w omawianiu realnych zadań szkoły wynikających z jej statutu, potrzeb uczniów i środowiska lokalnego.
3. Doskonalenie kompetencji nauczyciela w pracy z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
-
- Wspieranie nauczyciela w planowaniu i realizacji zajęć z uwzględnieniem zróżnicowanych potrzeb uczniów (IPET, WOPFU, dostosowania wymagań edukacyjnych).
- Jak mentor może pomóc w przekładaniu zaleceń z opinii i orzeczeń na codzienną praktykę lekcyjną.
- Dobre praktyki pracy z uczniami o zróżnicowanych potrzebach – co warto przekazać nauczycielowi „na start”.
4. Obserwacje zajęć – jak robić je dobrze i zgodnie z przepisami?
-
- Obserwacje w dwóch kierunkach – co, po co i jak dokumentować.
- Jak rozmawiać po obserwacji, żeby wspierać, a nie oceniać.
- Minimalne wymogi godzinowe – jak je spełnić bez „odhaczania”.
5. Mentor jako osoba wspierająca rozwój – nie kontroler.
-
- Jak inspirować nauczyciela do rozwoju i podejmowania wyzwań.
- Jak pomagać w doborze form doskonalenia.
- Jak reagować na trudności i spadek motywacji.
6. Mentor też się rozwija – obowiązek ustawowy i dobra praktyka
-
- Co oznacza „obowiązek doskonalenia mentora” w praktyce.
- Jak dokumentować własny rozwój.
- Z czego dyrektor może, a z czego nie powinien mentora rozliczać.
7. Od mentoringu do egzaminu – jak przygotować nauczyciela do postępowania egzaminacyjnego
-
- Rola mentora w końcowym etapie przygotowania nauczyciela do zawodu – co jest obowiązkiem, a co dobrą praktyką.
- Jak wspierać nauczyciela w gromadzeniu i porządkowaniu dokumentacji potwierdzającej realizację wymagań.
- Jak dokumentować działania nauczyciela, aby miały wartość w postępowaniu egzaminacyjnym (bez „produkcji papierów”).
- Najczęstsze błędy w dokumentowaniu pracy nauczyciela początkującego – czego unikać.
- Opinia mentora – jak ją przygotować, na co zwrócić uwagę i jak zachować rzetelność oraz obiektywizm.
- Jak przygotować nauczyciela do rozmowy z komisją egzaminacyjną z perspektywy mentora?
- Lista pytań egzaminacyjncyh.
CZAS TRWANIA: 15:30 -18:45
TERMINY: 13-02 (od 10:00), 17-03
Uczestnicy szkolenia otrzymają materiały szkoleniowe w wersji elektronicznej do wykorzystania w placówce, a także certyfikat potwierdzający udział w szkoleniu.
LINK DO WEBINARIUM ZOSTANIE WYSŁANY DO PAŃSTWA MAILEM DZIEŃ PRZED PLANOWANYM SZKOLENIEM NA ADRES E-MAIL PODANY PRZY SKŁADANIU ZAMÓWIENIA, A MATERIAŁY SZKOLENIOWE W DNIU SZKOLENIA.
SZKOLENIE POPROWADZI:
Bożena Browarczyk - ekspert, trener z bogatym doświadczeniem zawodowym wynikającym z pracy w szkole i w nadzorze pedagogicznym, a także ze współpracy z Centralną Komisją Egzaminacyjną. Specjalizuje się w kształceniu zawodowy, awansie zawodowy, nadzorze pedagogicznym, kształceniu specjalnym, pomocy pp, ewaluacji.
